Quelques idées et outils pour accompagner et suivre les acquis des élèves à distance :
- Expliciter clairement les attendus :
A distance, il est nécessaire d’être très explicite sur les attendus, les objectifs, les compétences visées dans l’activité proposée. Ils ont également besoin de savoir combien de temps ils ont pour réaliser le travail, sous quelle forme ils doivent le présenter, avec quel outil faire un retour à l’enseignant ou au reste de la classe… Cela permet à l’élève d’être plus autonome et d’éviter à l’enseignant de recevoir de nombreux messages de demandes d’explicitation. Il ne faut pas hésiter à dire TOUT ce qui aurait été donné comme consignes et explicitations en classe. Et pour cela à utiliser les outils audio tel que Vocaroo ou ScreenCastOMatic
- Outils collaboratif de suivi des élèves de la classe par une équipe éducative et pédagogique :
- Contacter les élèves :
- Mettre en place du tutorat : chaque professeur peut être tuteur à distance de quelques élèves.
Présentation de Jacques RODET : « Accompagner à distance, pratique du tutorat »
· Accompagner à l’orientation à distance
Les conseils de classe du 2nd trimestre sont passés, afin de pouvoir annoncer des résultats et échanger avec l’élève et sa famille, l’échange par téléphone ou en visio est préférable. Pour certains élèves un accompagnement de plus grande proximité sera nécessaire afin de faire évoluer le projet d’orientation. Pour cela et pour que chacun trouve une formation pour la rentrée prochaine, un suivi personnalisé est primordial, en leur donnant accès à l’information, en rappelant les dates mais surtout en questionnant et en échangeant afin d’apporter l’aide au discernement. Pour vous aider, l’Onisep ouvre ses ressources en accès libre : https://lekiosqueenligne.onisep.fr/ – Les procédures Parcoursup : https://www.parcoursup.fr/index.php?desc=
· Utiliser Forms (Microsoft ou GSuite) pour questionner les élèves et évaluer le suivi des enseignements à distance et les acquis rapidement :
Numérique DDEC 29 